Когда я впервые услышал про курс «суффиксы ИВА/ЫВА» для подготовки к ЕГЭ, чуть не засмеялся. Казалось бы, мелочь: ну подумаешь, пара букв в глаголе! Но стоило разок не туда поставить — и все, орфографический промах, баллы потеряны. Я тоже когда-то спотыкался на этих ИВА и ЫВА, пока не разобрался по‑человечески. Теперь расскажу, как устроено это правило, зачем оно нужно и как перестать путаться. Без занудства, но с уважением к грамматике — ведь ЕГЭ ошибок не прощает.
Зачем вообще разбираться в этих суффиксах
На первый взгляд кажется, что глаголы с окончаниями вроде «задумываться» и «раздумывать» живут как попало. Но в них заложена стройная система. Она нужна не только ради орфографии — она показывает, как глагол изменяется и к какой форме относится. На ЕГЭ вопрос с такими словами встречается регулярно, чаще в заданиях, где просят выбрать правильное написание. Кто знает логику, тот не тратит время на гадания.
Главное, что нас интересует: как отличить суффиксы -ИВА- и -ЫВА- от похожих на слух сочетаний. Ошибку можно не заметить при устной речи, но на письме эта мелочь решает судьбу баллов. Пусть правило короткое, но держит оно многих за горло. И вот тут курс приходит на помощь, ведь важно отработать не только теорию, но и реальные примеры.
Как я понял логику суффиксов на практике
Когда я учился на филфаке, преподаватель однажды сказал: «Глагол — как актёр, он всегда показывает, кто он в настоящем времени». И это неожиданно всё объяснило. Чтобы выбрать суффикс, нужно просто поставить глагол в первую форму настоящего времени. Если в ней есть окончание -иваю, пишем суффикс -ива-: пример — «разговариваю» значит «разговаривать». Если получается -ываю, берем -ыва-: «продумываю» — «продумывать».
Так появляется простая схема, которую легко запомнить. Проверка по форме настоящего времени уберегает от интуитивных догадок. После десятка упражнений это правило прочно засело у меня в голове. Теперь даже студенты, которых я консультирую, говорят, что сработало мгновенно: один раз подставил проверочный глагол — и сомнения исчезли.
Когда правило не работает, но ошибок избежать можно
Иногда встречаются слова, в которых суффиксы ИВА/ЫВА не выделяются очевидно. Например, глаголы «приучивать» или «увеличивать» проверишь — а форма настоящего времени звучит не так явно. Тут важно помнить: не все сочетания букв «ива» и «ыва» — это именно суффиксы. Иногда они входят в корень. Поэтому нельзя слепо применять алгоритм. Лучше убедиться, что перед нами действительно глагол с суффиксом, а не, скажем, производное от существительного.
Чтобы не запутаться, я всегда советую держать под рукой морфемный словарь. В нём чётко отмечено, где заканчивается корень. Кому лень листать бумажный вариант, можно открыть электронные ресурсы: все они доступны бесплатно. Не стыдно подсматривать — стыдно терять баллы из‑за уверенности в себе. Проверка занимает минуту, зато даёт спокойствие.
Типичные ошибки учеников и как не попасть в ловушку
Каждый год перед экзаменом я слышу одни и те же слова: «Но ведь я чувствую, что нужно именно так!» Чувства тут не помогут. Орфография любит доказательства. Самые частые промахи возникают в следующих случаях:
- Пишут «рассматриваеть» вместо «рассматривать» — лишняя буква рушит всё.
- Путают формы «пробовать» и «пробивавать», не понимая, где суффикс лишний.
- Не проверяют по слову настоящего времени, выбирая «на глаз».
- Думают, что «уваживать» звучит красиво и грамотно. К сожалению, такого глагола нет.
Чтобы не попасться, нужно обращать внимание на значение. Если глагол обозначает многократное или продолжительное действие, это часто сигнал к суффиксу ИВА/ЫВА. Но не всегда, поэтому лучше не гадать, а проверять. Правда, на практике после нескольких десятков примеров рука сама тянется к верному варианту.
Моя мини-инструкция по запоминанию
Я люблю всё раскладывать в табличку. Делюсь простым алгоритмом, который всегда выручает:
- Найди глагол с сомнительным суффиксом.
- Поставь его в форму первого лица настоящего времени.
- Если слышишь -ываю — пишем -ыва-.
- Если слышишь -иваю — пишем -ива-.
- Если форма другая — возможно, это не суффикс, а часть корня.
Именно этот порядок действий мы используем и на уроках. Студенты быстро начинают замечать закономерности, а дальше правило живет в голове почти автоматически. Когда понимаешь принцип, орфография перестает быть лотереей. Главное — не лениться проверять.
Как курс помогает закрепить знание суффиксов ИВА/ЫВА
Сухие схемы работают, но только до первой усталости. Чтобы материал остался в памяти, нужно прожить его через практику. На курсах мы разбираем слова из текстов, фильмов, мемов — там, где язык живой. Так ребята видят, что суффиксы — не искусственная выдумка учебников, а часть повседневной речи. Я стараюсь не просто диктовать правила, а заставить их звучать в голове естественно. Ведь язык — не набор формул, а живая система, где логика соседствует с привычкой.
Кстати, если хочется системно пройти эту тему и другие сложные участки программы, загляните на онлайн курс подготовки к ЕГЭ. В нём можно повторить материал в удобном темпе и потренироваться на реальных заданиях. Иногда даже короткий повтор решает судьбу лишних трёх‑четырёх баллов. А это, как вы понимаете, не мелочь.
Что делать, если всё равно путаешься
Даже если выучена теория и решены все тесты, стресс перед экзаменом способен всё стереть из памяти. Тут важно не паниковать. Вернись к базовому шагу — поставь глагол в форму настоящего времени и внимательно вслушайся. Буквы не обманут, если не торопиться. Иногда помогает проговаривание вслух: ухо ловит ритм лучше, чем глаз. Кому-то спасением становится карточка с двумя формулами в портфеле. Главное — иметь под рукой чёткий ориентир, чтобы не метаться в сомнениях.
И ещё совет: не пытайся напичкать голову лишними исключениями. Их не так много, и почти все легко запомнить по ассоциациям. Например, «поливать» не вызывает сомнений — я как-то связал это слово с «лива» и дождем. Смешно, но работает идеально.
Почему это правило стоит своих усилий
Многие студенты признаются: когда они наконец перестают путать суффиксы, им внезапно становится проще писать вообще всё. Появляется уверенность, чувство ритма языка, понимание его внутренней логики. А это уже не просто подготовка к ЕГЭ, а шаг к грамотной речи. Звучит пафосно, но я видел, как после таких мелочей люди начинают писать тексты без автокорректора. И это вдохновляет не меньше, чем высокий балл.
Так что не бойтесь этих бедных ИВА и ЫВА. Они дружелюбные, если разобраться. Достаточно пару вечеров потратить на практику, и орфографический хаос уйдёт. А вы сможете спокойно сказать: «Я понимаю, почему пишу именно так!» И тогда экзамен перестанет быть страшным зверем, превратившись в предсказуемого противника, которого легко обыграть.